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【原住民語研討會】

4月27日至南港區東新國小參加原住民語的研討會，一進校門，便感受到活動的隆重，在服務人員的引導下來到了會場，開始了一天的流程，將自己置身在充滿原住民文化的環境當中，用藝術與人文關懷的角度，體驗與學習。
（一）環境佈置
東新國小校園的環境佈置首先令我印象深刻，配合者原住民的主題，利用各式富含原住民圖案的海報，佈置在走廊當中，同時引領出來賓的動線，讓人目不暇給。海報的內容也十分多元，包含原住民各族的文化特色介紹、問候語，同時結合學生的原住民作品。此外，還利用多媒體的方式展出，撥放ppt、音樂…等，充分發揮了每一個展示的空間。這樣豐富的展出，想必需要很多的人力分工與資源，也看的出行政策劃的用心。
（二）音樂表演節目
活動一開始，安排了校內社團的迎賓表演，包含了弦樂團（其實只有小提琴）、直笛團及合唱團，曲目都是原住民的歌曲，搭配各種的伴奏樂器、活潑的舞蹈，加以隊形的變化，讓簡單的樂曲，呈現出豐富的面貌，尤其是最後一首「大家都是一家人」，利用台上及台下動線的變換，在微妙的手鈴鈴聲中，營造出歡樂的氣氛。
（三）教學觀摩
阿美族語的教學觀摩由戲劇的方式引導出歌曲的情境，再透過字卡的認讀，反覆練習，習唱歌曲「我愛牧童」；卑南族語的觀摩，則是透過卑南族的特徵_花環來介紹花的樣貌及顏色，再習唱歌曲「花香吟」。這兩場教學觀摩，讓我欣賞到不同族群服裝的特色，及原住民語言的音韻，較可惜的是，無法在教學的過程中，呈現出學生從「不會到會」、「陌生到熟悉」的過程。
（四）南島文化祭
配合凱達格蘭文化館的「南島文化季」活動，在現場介紹文化館的沿革及展出文物，也安排了許多表演節目，從戲劇、歌唱到舞蹈，從傳統故事到現代原住民活力，呈現了不同族的的面貌。想起大二時「台灣音樂史」一堂課中，老師要我們在暑假期間到部落採集音樂，當時我發現，一般容易聽到的原住民音樂，其實是為了推廣原住民文化而創新、改造的，即使保留了部份原住民的元素，但並非最原始的面貌。但看了這天的表演，我有了新的感受，無論是任何民族的文化，都是隨著時代不斷在改變的，無論是新的、舊的，或者是不同民族融合的產物，同樣具有文化價值。對我而言，我喜歡新一帶原住民所呈現的活力與動感，更不忘了站在音樂文化保留的角度，去深入了解不同族群的特色。
（五）專題演講
下午的專題演講，邀請議員田春枝來分享原住民語的教育與推廣，田議員本身是阿美族人，與在座的老師分享了很多原住民與他文化融合的趣事。站在教育的角度，她提出原住民語的教育，最需要「學習的環境與氣氛」（包含家庭、學校、社會），才能達到有效的母語學習。田議員還提到鄉土語言學藝競賽，建議各校訓練學生參加比賽時，應該根據作文的起承轉合先擬稿，再請校內母語老師翻譯，最重要的是，要做「語音的調整」（口語化），才能達到母語文化「傳真」的功能。